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姚特来啦!--余杭区“小学音乐多元教学模式”培训在我校举行

快传号/帝都教育干货

当前小学音乐教学无论从方法、手段、策略都呈现出多元化的趋势,国外的各种教学方法的融入使我们的教学方法与手段更丰富。但是各种“拿来主义”的方法也出现了许多问题:如何将国外教学方法与现有教材融合、与现有教学方法接轨……


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为了找到适合本土的小学音乐多元化教学模式,丰富音乐学科的教学手段,5月23日、24日,余杭区“小学音乐多元教学模式”培训在我校热烈开展。

 

5月23日主讲的是来自杭州拱墅区教育研究院中小学音乐教研员、省特级教师姚丽雅老师。上午,姚老师为我们带来了她工作室研讨的“新常态音乐课堂”的音乐教学模式。课上,姚老师带着每一位音乐老师通过平时课堂教学的课例:四年级下册的《土风舞》和六年级上册《妈妈格拉桑》,全身心、多感官、由深入浅地了解了音乐教学新体系的教学方法。

 

姚老师带着参加培训的老师利用肢体、感官、内心去感觉音乐,体验音乐的节奏感、高音、旋律等,课例选择的都是音乐教材上的素材,利用图形谱和柯尔文手势的运用来让学生直观地感受音的高低,通过反复的聆听与律动,逐个消除朗诵时的歌词,使学生自然感知歌曲的音准、感受歌曲情感、建构内心听觉。还融入了打击乐器,学生在玩中学在学中玩,课堂精彩纷呈。姚老师的热情感染了每一个人,过程中老师们纷纷在姚老师的带动下走上前去和姚老师一起“玩”了起来,姚老师主张的“音乐应该是师生共同玩的”观点在培训中得到了很好的展现。

下午姚老师为大家带来了一场别开生面的讲座--《核心素养下的音乐新常态课堂》,姚老师聚焦音乐核心素养,提出音乐素养应该具备递进式音乐情感推进、序列性音乐元素体验、系统性音乐经验建构和感觉-知觉的音乐认知形成。

   

5月24日上午,区音乐学科带头人沈黎霞为我们带来了《顽皮的杜鹃》,沈老师教态亲和,她的课自然生动、行云流水,一气呵成,在有趣的情境中,课上的孩子们和在座的老师们体验了一次参与性强、富有趣味、灵动巧妙的创意音乐课堂,让人眼前一亮!

区名师吕婷老师展示了《妈妈格拉桑》,吕老师语言柔美亲切,将课堂的音乐活动与西藏文化巧妙结合,以旋律特点与情感内涵为主线串联起课堂的每一个活动环节,使孩子们从“体态感知”、“旋律体验”、“格桑拉”到“走进西藏”的层层递进中,得到了对母爱情感体验的深入和升华,随着吕老师的引导享受音乐带来的美感。

下午,上课的老师们分别就自己的示范课说明了教学思路与设计缘由,参加培训的老师们互相分享了两天听课的收获与体会,老师们表示两天的培训学习了新的音乐教学方法,这次培训后在实际的教学实践中运用多元化的教学模式会让孩子们更自信、更喜欢上音乐课,让孩子的音乐学习习惯、音乐素养和音乐能力都能有更明显的提高。

  

为期两天半的培训活动在优美的音乐声中落下帷幕,老师们享受了一场精神的饕餮盛宴,更是经历了一场头脑风暴,充满实践性的课程展示、高屋建瓴的专家讲座、犀利精当的课间评点必将在与会老师心中生根发芽,促使着音乐工作者不断思考音乐教学之路。

文字:韩佳莉

图片:杜心蕊

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